Catégorie : Education nationale

Des hussards noirs de la Troisième République …

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… aux grognards de maintenant…

Le Président Sarkozy d’avant et son ministre Darcos du chaos pédagogique national *  leur avaient accordé la semaine des 4 jours d’école. Ils les détestaient, mais ils avaient pris le cadeau, et sans dire merci, ils l’avaient mis dans leur havresac des avantages acquis  – donc in-tou-chables.

Pour continuer de leur plaire, dès qu’il eut son portefeuille –le nouveau ministre Peillon du chaos pédagogique national , s’empressa de leur faire cadeau de 3 jours supplémentaires pour les vacances de la Toussaint 2012.

…. Mais voilà qu’après une consultation « à la hussarde »** pendant les vacances d’été 2012, ce nouveau ministre, après avoir évoqué une possible semaine de 5 jours (!) –  et s’être vu remonter les bretelles par le Président Hollande -du- changement- c’est maintenant (sic)-, décida du retour au régime d’avant le Président d’avant, c’est-à-dire au régime des 4 jours et demi d’école par semaine.

♠ Tollé général et grogne massive des syndicats d’enseignants pourtant si proches du Président de maintenant, qui  donnèrent sur le champ, les mots d’ordre de grève ***et de manifestations, dans tout le pays.
Les grognards, fervents défenseurs du chaos pédagogique national et de la loi du maximum de 4 jours défilèrent dans les rues de la capitale et de nos bonnes villes, avec les slogans révolutionnaires :   Touche pas à mes 4 jours d’école !  Vivent les 4 jours d’école pour tous !

C’était dit: les grognards de maintenant se battraient jusqu’au bout !

Ah ! Ça ira, ça ira, ça ira,
Vive le chaos pédagogique !
Ah ! Ça ira, ça ira, ça ira
Nos quatre jours on les aura !
♦Ah ! Ça ira, ça ira, ça ira
Vivent les beaux jours de vacances !
Ah ! Ça ira, ça ira, ça ira
Nos deux mois d’été on les aura !


D’ailleurs, ils ont leurs arrières bien protégés par les chronobiologistes qui découvrirent la loi de la durée minimale des 4 petites vacances de l’année scolaire (Toussaint – Noël – Hiver- Pâques) :
♦ en-dessous d’une période de 15 jours de vacances, les enseignants et nos chers petits, ne sauraient être suffisamment reposés pour reprendre le chemin de leur école…

♠♠ Ainsi  les syndicats de grognards défendront jalousement – envers et contre tous – leurs bons rythmes scolaires bien cadencés de 4 jours par semaine et 16 semaines de vacances.

NB  Au sujet de la photo : La laïcité interdit toute forme de prosélytisme politique ou religieux à l’école publique.
L’affiche électorale PS de M. Hollande n’y a pas sa place.
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*  voir la note :    Et M. Darcos créa le chaos pédagogique

** voir  Les apostilles de la « refondation de l’Ecole de la République »   et   En copie à M. Peillon et au comité de pilotage

***Ajout du 29 mars 2013 Le Monde.fr avec AFP / 25 mars 2013 :
«L’intersyndicale parisienne (CGT-Educ’Action, SUD-Education, CNT-STE, Snudi-FO, Snuipp-FSU, SE-UNSA) a appelé  à une nouvelle journée d’action lundi 25 mars contre la réforme des rythmes scolaires dès la rentrée 2013… Jérôme lambert, secrétaire départemental du Snuipp-FSU, majoritaire dans le primaire [a prévu] avec les instituteurs une réunion dans l’après-midi pour reconduire le mouvement mardi (..)»

 Une aure façon astucieuse pour les grognards de maintenant d’inventer la semaine des 2 jours  d’école– jeudi et vendredi !

♦Ajout du 25 février 2013 – inspiré de  la réaction de Mme Bernadette Groison, présidente de la FSU /première fédération d’enseignants grognards/ après les propos de M. Peillon /24.02.2013 BFMTV/ concernant un possible (!) retrait de deux semaines aux  vacances d’été  ;  proposition qui fut rejetée immédiatement, avec la formule tant raillée du Président d’avant, redevenue utile car dissuasive :     😉     Si vous voulez qu’on travaille plus, il faudra nous payer plus ! 
♦♦♦ Enfin, ignorez-vous, chère Bernadette, que les enfants dont les parents n’ont ni 16 semaines de vacances, ni les moyens de « partir en (petites) vacances », resteront à la maison, devant la télévision, ou dans la cour de leur école transformée en « centre aéré » ?

Alors, à part les milieux aisés et l’industrie touristique – avec en prime, le triple zonage- à qui profite les 16 semaines sans école ?

Quand le savoir d’une professeur agrégée, docteur ès lettres, ne fait plus autorité

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19 décembre 2012

Que faire quand une classe de 1ère STMG (1) a une moyenne de 6,86 en français pour ce premier trimestre ?  Que faire quand seulement 4 élèves sur 26 ont la moyenne en français ?

Que faire pour que ces vingt-six apprentis bacheliers débutants  (niveau cours élémentaire) réussissent l’épreuve de  français en juin 2013,  avec trois heures de français par semaine ?

♦ Pour les élèves et leurs  parents, la seule solution est de dénoncer la professeur de français de 1ère STMG .  On se  frotte les yeux, on n’est pourtant plus en 1942, où, sous le régime de Pétain, pour obéir aux nazis, il fallait dénoncer les professeurs juifs et/ou communistes de son lycée… 

Cependant, l’Éducation nationale a obéi aux ordres des élèves,  menacés par le danger (sic) que représenterait une professeur agrégée. Elle a appliqué  le « principe de précaution (sic)  », afin que la professeur ne soit plus en contact avec les élèves de 1ère STMG.

♦ On  appellera cela  « la procédure  d’Orléans»  :  ou  « la professeur adapte les contenus et la notation» au niveau 6 de moyenne de la classe ou  elle est considérée comme dangereuse (sic)  pour les élèves.

L’Éducation nationale a suspendu immédiatement la professeur. Le rectorat  l’a déclarée  « interdite d’accès dans son lycée jusqu’au 20 décembre 2012 », sans concertation préalable, sans lui accorder la  moindre « présomption d’innocence» , celle que l’on octroie généreusement aux criminels récidivistes , sans  aucun entretien préalable avec elle, en présence du ou de la proviseur du lycée et d’un représentant syndical etc.  Dans l’urgence, une enquête a été diligentée.
Pour éclairer les « enquêteurs» sur le danger que représente la professeur, le proviseur adjoint du lycée Pothier a demandé, aux délégués de la 1ère STMG, de rédiger un texte explicitant leur dénonciation.  Il aura ainsi  rapidement une idée sur les efforts que devront fournir ces élèves pour obtenir la moyenne à leur bac de français.

Ainsi va à la dérive l’Éducation nationale. Le savoir n’y fait plus autorité. La création des zones d’éducation prioritaire il y a trente ans, n’a apporté que désillusions, refus des apprentissages et décrochages avec un absentéisme et des violences  que l’on n’avait  jamais vus auparavant.

♠ L’Éducation nationale a-t-elle à ce point  peur de menaces ou de  représailles de lycéens ignorants et de leurs parents ?
La question est posée au ministre et à l’Assemblée nationale :  la seule solution contre l’illettrisme des apprentis bacheliers des classes de 1ère STMG   est-elle la dénonciation, l’accusation et l’exclusion de leurs professeurs de français ? Est-ce avec  le principe de délation que M.Peillon « refondera » l’école ?
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NB
1 Baccalauréat STMG  Sciences et Technologies du Management et de la Gestion

 ♠ Voici le témoignage d’un professeur, lecteur de la République du Centre 16.12.12
« Je suis prof, agrégé, et j’ai longtemps enseigné en STMG. La plupart du temps, on a 50% d’élèves en difficulté, 40% qui sont là pour en faire le moins possible. Le moindre travail est considéré comme une atteinte à la dignité humaine, et il est littéralement impossible de sanctionner vraiment les absences, retards, travaux non faits, moyennes catastrophiques et manquements à la discipline et au respect car trop nombreux. La situation est aggravée par les profs démissionnaires qui achètent la paix sociale. »
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Les faits sont extraits de l’article / Une professeur de français suspendue au lycée Pothier / Aurore Malaval / La République du Centre /13.12.2012.
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♠♠ Autre exemple du respect que l’on témoigne envers ses professeurs  dans une ville du Val d’Oise ; on y remarquera la croix gammée des nazis que reproduisent à l’envi -partout dans nos villes- les vandales antisémites … (et le s serait-il pour salafiste (?).

Cette municipalité du Val d’Oise, la directrice de l’Académie de Versailles, SOS racisme – et tous les « indignés (sic) »  auront-ils,  face à ces injures ignominieuses, le courage de porter plainte pour défendre l’honneur et la dignité des professeurs, pour s’indigner de l’antisémitisme et  de la dégradation des biens publics ?

Quelles leçons, le ministre « refondateur » M. Peillon, en retiendra-t-il  en 2013 ?
♦ Je doute fort que la morale civique et laïque soit une priorité, aussi urgente (sic) pour le président F. Hollande et son ministre de l’Éducation nationale, que leur très opportuniste mariage homosexuel.

                             Photo Olivier Corsan. Le Parisien.fr 13.12.2012

M. Peillon et son double langage sur la morale et le haschisch

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Note du 15 octobre 2012  – revue le 15 février 2013

En janvier 2015, le président Hollande avec son gouvernement, ne supportant plus que l’on dise la vérité aux adolescents, a supprimé l’excellente et réaliste vidéo « Et si ton dealer te disait la vérité ?» 

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  M. Peillon,  ministre de l’Éducation nationale qui se voit aussi grand ministre que Jules Ferry, fait un jour un discours sur « la morale laïque » et le lendemain, veut  dépénaliser le haschisch ♦, la pire drogue pour les collégiens et les lycéens, qu’elle abrutit et entraîne vers l’échec scolaire.

Ce double langage qui voudrait nous  faire croire que la dépénalisation serait une bonne réponse face à la monstruosité des trafics, équivaut dans son incohérence, à  une véritable trahison du droit à la santé de notre  jeunesse,  condamnée ainsi à rester complice des trafiquants criminels.
Il est aussi caractéristique de  l’ignorance du ministre sur la mondialisation criminelle des filières ou pire encore, de son déni des études médicales sur le sujet.

                       

M. Peillon feint d’ignorer tout de l’impact du haschisch sur le développement cognitif, comme il semble ignorer tout des effets irréversibles  du tabagisme et de l’alcoolisme précoces.
♦ Il serait pourtant utile qu’un  ministre de la République puisse concevoir  les ravages que peuvent faire les trois drogues cumulées chez nos adolescents.

On sait combien « le mot Morale » ( jugé « Hyper réac (sic)»  depuis des décennies ), déplaît aux intellectuels «  rive gauche »,  aux professeurs, aux juristes, aux magistrats, aux énarques, aux cadres supérieurs privés et publics, aux politiciens Parti Socialiste et Europe Écologie Les Verts,  au petit peuple stupéfiant des médias, des arts et des spectacles que relaient en boucle les « réseaux sociaux» etc.
On sait qu’ils vont tous plébisciter la libération  des trafiquants multirécidivistes par Mme la ministre de la Justice et l’on savait qu’ avant M. Peillon, une autre ministre EELV,  Mme Duflot, était  favorable à la dépénalisation du haschisch.

♦  Il serait temps que le mot Morale, dans notre société aux médias de milliardaires  (Bouygues-Dassault- Lagardère- Bergé etc.), qui ont tant banalisé la drogue,  dans notre société qui laisse sa jeunesse sous l’emprise des trafiquants .  .  .  ♦ Il serait temps que le mot Morale reprenne tout son sens de protection des plus fragiles , car il semblerait, que face à la déferlante des offres de produits toxiques, les parents, les professeurs et les politiciens aient perdu toute lucidité et tout sens de leurs responsabilités.  

♠♠♠   À croire qu’ils ont tous été et/ou  seraient encore tous drogués ?

♦ La première leçon de Morale est donc à faire aux professeurs, aux parents, aux politiciens et au ministre, pour leur rappeler leurs Devoirs envers la jeunesse :

Parents, professeurs, politiciens, ministres, vous avez le devoir de dire toute la vérité sur les drogues aux adolescents.
Vous devez  faire confiance à leur intelligence en éveil.
Vous devez leur donner toutes les explications scientifiques et médicales. 

Vous devez comprendre et leur faire comprendre que la Morale est d’abord conscience et respect de soi, de son intégrité physique.

C’est une recherche de vérité, sur la vie, sur soi, sur les conséquences de ses actes ; une recherche  qui donne ou redonne le goût de vivre, le goût des apprentissages,  le bel entrain , l’esprit  (à nouveau vif) dans un corps sain. Bref, la Morale, c’est se donner, et donner aux autres, la liberté de choisir intelligemment sa vie.

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Cf. par L’ingénue 27 août 2012 – 19 mai 2021
 Notre précieuse jeunesse est en danger            

♠♠♠ Il est vrai qu’il faudrait commencer, pour les ministres – et leurs cabinets-, pour le Président de la République -et ses proches –  à veiller à ce que leurs fils et leurs filles ne soient pas les premiers à fumer du haschisch sur le trottoir, devant leur lycée du XVI ème arrondissement de Paris (comme le fils de « l’amie » de M. Hollande et comme son propre fils à la Lanterne) .
Si on ajoute que le haschisch marocain est fourni par les bons soins de  la filière parisienne d’élu(e)s d’EELV … je ne laisse pas de m’interroger sur le caractère opportuniste de la déclaration du ministre de l’Éducation nationale. / à noter que pour le ministre,  le mot Éducation s’écrit éducation en minuscules/.
 
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Les apostilles de la « refondation de l’Ecole de la République »

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   note  complétée le 21 novembre 2012             _________________

La « refondation de l’École de la République * » dont la concertation à la hussarde  a été  lancée  le 5 juillet 2012,  est « après l’état des lieux (…) en ce mois de septembre, [dans sa ] phase d’échanges sur les orientations qui devront nourrir le rapport, remis début octobre, et la loi présentée au Parlement d’ici la fin de l’année 2012 ».**

Cette concertation- devoir- de- vacances laisse à penser que M. Peillon et Mme Pau-Langevin ne pourront faire, au mieux que quelques  apostilles à la marge de notre grand cahier de doléances pour l’Éducation nationale dans lequel sont inscrites les obligations de temps et de valeurs ( éveil de l’intelligence, de l’esprit critique et de la citoyenneté  par des savoirs linguistique, littéraire, historique, scientifique, des savoirs et des pratiques culturelles et sportives )  pour l’avenir démocratique et pacifique de notre pays.

Depuis des décennies, tous les gouvernements  ont organisé l’école  laïque et publique uniquement  en fonction de l’industrie du tourisme, grâce  à l’ajout – au titre de la chronobiologie***– de quatre quinzaines de  jours de vacances en plus des deux mois d’été ; l’urgence éducative (sic) pour M. Peillon ayant été de rallonger de 3 jours ( cf. bulletin officiel n° 28 du 12 juillet 2012) les vacances de la Toussaint 2012.

On se souvient que  M. Chatel, le ministre précédent, avait installé en juin 2010,  une  « conférence nationale sur les rythmes scolaires » dont le rapport  d’orientation lui avait été remis en juillet 2011 par ♦ M. Forestier (♦ M. Bonneau étant un membre associé du comité de pilotage).

Depuis juin 2010, toutes les plus hautes « compétences »  et  tous les «  ♦ pouvoirs  (sic)  religieux – tous hors-la-loi de la séparation des églises et de l’État en ce qui concerne l’école publique et laïque »-  auront été ainsi sollicités par le ministère.

                      Il se pourrait que la montagne de la rue de Grenelle n’accouchât à la fin 2012 que d’une souris nommée apostille… du retour à la semaine de 4 jours et demi …   que le ministre saluera comme « une avancée (sic) » le 20 novembre 2012.
La  « refondation de l’École de la République » n’est pas pour après-demain. On n’est pas arrivé à Loches – comme on dit en Touraine !

Le président Hollande  est un « refondateur » qui prend son temps. C’est sa chronobiologie « normale ».  L’avancée sera lente, elle prendra deux ans. D’ici là,  il aura vu défiler les syndicats d’enseignants et les parents divorcés faisant valoir leurs droits (sic) de priver les élèves de  temps d’école…
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* Cf. ma note du 8 juillet 2012 : En copie à M. Peillon et au comité de pilotage ♦ MM Forestier et Bonneau sont tous les deux membres de ce nouveau  comité de pilotage .

** Extrait de la lettre des ministres aux enseignants 12/09/2012.

*** Je ne connais qu’une seule bonne façon « chronobiologique »  de ne pas être fatigué(e) pendant la journée :  dormir chaque nuit – 10 heures pour les enfants – 9 et 8 heures pour les adolescents et les adultes. L’alternance, dite chronobiologique des 6 ou 7 semaines d’école et 2 semaines de vacances (assortie du zonage),  n’est qu’une création artificielle pour remplir les stations de sports d’hiver dès la Toussaint. 

♦      Cf.  L’école primaire selon les exigences des pouvoirs religieux 

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Les années qui viennent seront encore, pour les défenseurs de la laïcité, propices à  de sévères débats et de graves controverses avec les tenants de l’obscurantisme religieux.
Avec « Laïcité inch allah»  les intégristes salafistes qui affublent les femmes de burqa ou de niqab, barbouillent aussi impunément nos murs pour nous imposer leur ignorance et  leur fanatisme anti-laïque ; ils font résonner leurs cris de haine contre notre République laïque ; ils ont armé l’assassin Mohamed Merah.

« Laïcité si le dieu des islamistes  le veut » est leur vocifération la plus grave et la plus menaçante contre notre école laïque et fraternelle.

laicite-si Allah le veut 2012

• Comme exemple de « laïcité si le dieu des islamistes le veut », je citerai la déclaration de guerre à la laïcité de Marc Cheb Sun dans L’Express [13-19 avril 2011- p. 86  (cf. ma note Chers amis de Respect mag dont il est le directeur) :

« Arrêtons de lancer de grands débats et de créer de nouvelles lois. Il suffit de mener des politiques « d’accommodements raisonnables (sic)». Cela implique de voir ce qui est tolérable(sic). Un exemple : une fois par mois, les écoles pourraient proposer un repas halal pour faire d’un prétendu problème (sic), un jour de fête (sic). »

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Voir sur BFMTV publié le 12.11.12  19h Ruth Elkrief   Entretien avec Abdelghani Merah et Mohamed Sifaoui

♣ Mon frère,  ce terroriste  de  Abdelghani Merah et Mohamed Sifaoui (Calmann-Lévy)

________________________       A  suivre…        

Notre précieuse jeunesse est en danger

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27 août 2012  – note revue le 19 mai 2021

 

Note revue le 15 février 2013   …  À  Marseille,  à  Lyon , à  Paris  …    et dans toutes nos campagnes…  et dans toutes nos banlieues …   

Nos belles et bonnes villes de Marseille, Lille, Lyon, Rennes, Nantes, Toulouse ou Paris, puent la drogue et en crèvent.

 

            En 2012 comme en 1792   …

Certes en 1792, le danger venait des monarchies autrichienne et prussienne, alliées du roi Louis XVI  et de la reine Marie-Antoinette, alors tante de l’empereur d’Autriche Joseph II . . .


     Mais en 2012 « l’étendard sanglant» (1)  est celui des « haschischins » ces autres assassins, ces soudards de la drogue : le cannabis  qui arrive chaque jour du Maroc, comme la cocaïne d’Amérique ou l’héroïne d’Afghanistan, grâce aux soutiens politico-mafieux des ennemis de notre démocratie.

Ces soudards droguent et enrôlent les mineurs, les mettent aux avant-postes pour «guetter» les policiers, nos gardiens de la paix.

Nommés « prophètes (2) » –après leurs séjours en prison et les prêches haineux de l’imam intégriste de service –  par le cinéaste J. Audiard,  ils furent acclamés en 2009 et en 2010, par « le petit peuple ultra -drogué  des médias » du Festival de Cannes et des César.

Leurs armes de contrebande (par dizaines de milliers)  servent à braquer les banques  – à tuer  ceux qui oublient  le respect dû aux  chefs multirécidivistes – à  saigner les pègres rivales.

♠ Toute cette racaille est  la base du recrutement des réseaux terroristes  islamistes –exemple : le sinistre Mohamed Merah.

J’entends  ceux  qui nous servent le retour du religieux au XXI ème siècle.
Depuis des millénaires, les dogmes religieux ont été, ou sont toujours,  la fausse bonne conscience hypocrite des pouvoirs politiques.

      Les intégristes islamistes  promettent le paradis  aux  tueurs,  en condamnant  des millions d’innocents à vivre dans l’enfer de la terreur et de la charia.

                   Cherchez les bienfaits du retour du religieux !

      

     Jusqu’à quand les élus du peuple, les maires, les conseillers départementaux et régionaux, les députés, les sénateurs, les ministres, les présidents, et les élus des dieux, les cardinaux et les imams, se raseront-ils tous les matins, sans jamais penser à la pourriture qui gagne notre société (3) :

♦    à l’illettrisme,
♦♦  au crétinisme,
♦♦♦  à la démence, à la violence, à la mort qu’engendrent ces drogues ?

Notre précieuse jeunesse est en grand danger.

♠  Le président Hollande, conseillé(euh) par -Mme Duflot et les Verts  – MM. Boutih et Vaillant – et tous les drogués au pouvoir et dans les médias depuis trois générations – osera-t-il dépénaliser le cannabis pour démultiplier sa consommation, les décrochages scolaires, le crétinisme et les violences dans les  collèges et les  lycées  ?


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1     On pourrait transposer La Marseillaise de 1792 –

Ce serait  La Marseillaise 2012  pour  la jeunesse en danger de cinq arrondissements de Marseille, «territoires de non-droit républicain :
le Vème – le  XIII ème – le XIV ème – le XV ème et le XVI ème»,
résultat du lent pourrissement des politiques de MM. Gaudin et Guérini :


« (…) Contre nous (de la tyrannie)  de la truanderie
           l’étendard sanglant est levé (bis)
Entendez-vous dans nos (campagnes) quartiers
           mugir (ces féroces soldats)  ces sinistres vauriens (…)»
Ils viennent jusque (dans nos bras) dans nos caves 
installer leurs immondes trafics …»
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2  Un prophète de J. Audiard – voir  ma note du 18 septembre 2009 :

Un prophète de mauvais augure

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3  L’inertie des gouvernements, et des ministères de l’Éducation nationale et de la santé, devant les ravages du cannabis sur l’intelligence, est  sidérante.

♦  Illettrisme :

On note  rapidement un décrochage chez  les collégiens fumeurs de haschisch : « des troubles de la mémoire à court terme ou du langage, de l’attention, de la coordination perceptivo-motrice… Les premiers signes sont un désintéressement vis-à-vis de l’entourage, et une diminution des performances scolaires ou professionnelles.» ». (Professeur Nordmann de l’Académie nationale de médecine) .  Cf. La nullité stupéfiante des médias face à la dangerosité du cannabis (29 juin 2010).

♦♦ Crétinisme :

• Baisse régulière du quotient intellectuel chez celles et ceux qui consomment du cannabis depuis le collège ( étude de Dunedin néo-zélandaise, américaine et anglaise sur une cohorte de 1037 enfants nés en 1972-73 – dernier test en 2010 : les fumeurs de cannabis réguliers depuis l’adolescence, ont perdu jusqu’à 8 points de QI (quotient intellectuel).

•• Diminution du cortex préfrontal  donnant des troubles de prise de décision et de contrôle de l’impulsivité  (étude du Professeur Churchwell de l’université de l’Utah en 2010). etc.

♦♦♦  Démence :  «Deux fois plus de troubles mentaux chez les fumeurs de cannabis » (étude de l’Office central néerlandais des statistiques rendue publique le 4 octobre 2010).

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