Loin de moi l’idée de noter le devoir du ministre sur la “Mise en place du volet “Education nationale” de la dynamique “Espoir banlieues” lu aux journalistes le 14/02/2008.
D’ailleurs, je lui accorde volontiers un satisfecit puisqu’il a renoncé au terme “zone” pour ne garder que l’expression “écoles de l’éducation prioritaire“. Ce que n’a pas fait la Commission [...]
On se surprendrait à sourire (mais le sujet est grave) devant l’équipage emballé d’un chanoine et d’une cheftaine scout rejoignant précipitamment le cortège des dignitaires religieux et des sectes avec leurs gourous de tous poils. Et tout ce beau monde de réclamer le toilettage comme si la loi de 1905 était un caniche, et révision un mot trop lourd de sens.
Xavier Darcos, lui aussi le légitimait dans [...]
Les dossiers dilatoires
1- “ Les rythmes scolaires ” ou comment sans boussole, l’école navigue à vue depuis 40 ans.
Comme on avait dit ” rythme de l’enfant ” pour signifier les différences inter – individuelles, et apporter de vraies fausses solutions, le mot “ rythme ” toujours lui, allait reprendre une nouvelle importance et son sens premier grâce à la chronobiologie.
Le monde [...]
La création des “zones“ d’éducation prioritaire
Une dizaine d’années plus tard, on voulut apporter une réponse à cette “inégalité des chances” par la création de zones*d’éducation prioritaire. Je m’interroge encore : de quels cerveaux malades est sortie cette expression de “ zone ” pour l’école ? Par la stigmatisation des quartiers populaires qu’elle marquait au fer rouge, elle portait en elle [...]
C’était prévisible, depuis que l’on avait choisi de masquer la responsabilité de l’école publique dans l’échec des élèves et que l’on jouait à pile ou face avec les “chances” respectives des uns et des autres, “ l’inégalité des chances “ l’avait emporté largement sur ” l’égalité ” - tout court. L’école est devenue pour un trop grand nombre, l’école de la “malchance”.
Alors, comme dans [...]
L’enfermement dans l’impuissance collective
Circulaires ou vraies fausses pistes ?
La circulaire de 1972 : le concept de rythme individuel et les groupes de niveau et de soutien.
De théorisations à haut risque social en vraies fausses pistes, la nouvelle programmation pédagogique de l’école élémentaire se fit sur ” des principes assurés“, mais qui ne furent en fait que de [...]